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2021-07-26 02:07:11 来源:上海真爱代孕公司
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只能保持1秒以内,在极短时间内就会消失。短时记忆:对信息加以注意,可以保持20秒以内。长时记忆:对信息进行加工,可以保持1分钟以上,有的可以终生保持。(可能我的大脑对学霸爸爸的话进行了加工,才会记得这么久吧。)那么,怎样才能把知识记得更牢固、不容易遗忘呢?最好的办法就是:复述。科学研究发现,将学到的知识进行复述,可以记得更牢、理解得更深。我们学习知识的过程,就是大脑把信息进行编码输入的过程。复述,就是大脑输出信息的过程。在输出的过程中,大脑会用已有的信息、个性化的表达方式对信息重新编码,反映到外部,就是用自己的语言表达出来。这个过程,就是一个对信息消化、吸收、再加工的过程,自然就会对知识理解得更加透彻,记得更加牢固。这一点,我自己也深有体会。有时候看书,自以为看明白了,给别人转述或写进文章里时,就发现很多地方原来似懂非懂,没完全弄明白,只好再有针对性地去查漏补缺。在这个过程中,这些知识就变成自己的了。实践是检验真理的唯一标准。套用这句话,复述是检验你是否掌握知识的标准之一。2.神奇的双编码如果让你教代孕“kick”这个词,你会怎么教?常规

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的做法是:指着这个单词,你读一遍,代孕读一遍,告诉他,这个词是“踢”的意思。如果你掌握了双编码理论,可能会有更好的学习方法和学习效果。什么是双编码理论?知识一般通过两种编码方式被大脑接收,一种是语言文字,一种是意象方式。意象方式包括以下几种:视觉:你看到的画面。听觉:你听到的声音。动觉:物体的运动。与情绪有关的身体感觉,比如心跳加速。以及其他非语言的表现形式。这两种编码方式经常是配合在一起工作的。比如,看到“剪刀”这个词,你的头脑里就会被唤起金属冰冷锋利的感觉,可能还有“咔嚓咔嚓”的剪刀声。科学家发现,当我们学习知识时,如果能充分调动起两种信息编码的方式,多结合视觉、听觉、动作、感受,进入大脑的信息就会

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记得更牢固,印象会更深刻。还是拿“kick”做例子。学习了这个理论,我们就可以加入新的内容。比如,和代孕一起做踢的动作,踢腿,踢凳子,踢小石子。一边踢,一边大声读“kick”。这样,代孕就会很快记住这个单词。以后再做踢的动作时,自然就想起了“kick”。电影《音乐之声》里,玛丽亚教代孕们唱歌,也无意中用到了双编码理论。代孕们不识乐谱,她就把每个音符和一件美好的事物联系起来,还编成了歌,教给代孕们唱:“DO是一只小母鹿,RAY是金色的阳光,MI是称呼我自己,FAR是道路远又长……”代孕们唱着歌,想着阳光、小鹿,很自然、很开心地就记住了这些音符。所以,在辅导代孕学习时,不妨多开动脑筋,运用一下双编码理论,可能会起到事半功倍的效果呢。3.提问式学习

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相信每一个曾经做过学生的人,都曾有过这样的亘古疑问:同样坐在教室里上课,同样的老师教,同样的内容,为什么有人成了学霸,有人成绩平平?学霸和学渣的区别到底在哪儿?区别之一是:一个是学习的主人,一个是学习的仆人。一个只会死记硬背,一个善于信息整合。我们学习知识的过程,其实是一个信息整合的过程。用心理学家的话来说,就是新的观念进入大脑已有的观念体系中,使原有的观念得到丰富和发展。学习,就是原有的观念同化新观念的过程。原有的知识结构就像一棵树,开始只是单薄的一棵小树苗,每学到一点新知识,就像树上长出了一个枝叉,枝叉上再分枝叉,慢慢地,这棵树就变得枝繁叶茂。这就是知识的整合同化过程。如果不进行整合,会怎样呢?就像狗熊掰棒子,掰一个扔一个,到最后两手空空,学过就忘。或者,像一个杂乱的仓库,里面的东西乱堆乱放,找不到,理不清,一团乱麻。学霸和学渣看起来都坐在教室里听课,但他们的大脑对知识进行了不同的加工。一般学生是机械地学,老师教“123

”,他就记“123”,不会去想“456”。而学霸的大脑则善于把新旧知识融会贯通,从“123”拓展到“456”,举一反三把“789”也学会了。有人看起来很用功,实则大脑在偷懒;有人看起来很轻松,实则大脑在用功。日积月累,差距就这样拉开了。那么,怎样培养代孕主动学习、整合知识的能力呢?提问是最基本、最常用的方法。举个例子。橙子喜欢历史,聊天时,我就会想出一些问题来讨论:如果可以穿越到古代,你想穿越到哪个朝代?为什么?关羽的赤兔马日行千里,夜行八百,换算成时速是多少?和小汽车比起来哪个快?要回答这些问题,就需要动用已有的知识结构来分析新的问题,引发他的思考,这就是信息的精加工。这就需要父母们善于提问,善于启发,和代孕一起思考。不仅是在学习中,在日常生活中,这样的提问也会让聊天变得生动有趣。好的问题是开放性的,它能引发、促进代孕的大脑对信息的选择、整合、精加工,所以也叫精加工式的问题。慢慢地,代孕就学会了